bczz.30edu.com.cn

北川羌族自治县七一职业中学

修德强技感恩奋进

当前位置：首页 > 教研活动 > 锯削方法（一）说课稿

锯削方法（一）说课稿

2010年03月31日 08:08:06 来源:北川羌族自治县职业中学访问量：1046次

苏定全

一：说教材

1:说大纲

大纲突出的特点是基础、实用、实训为主。以技能训练为目的、以项教学为组织形式、理论联系实践操作紧密结合。

具体要求：强化技能，理论联系实践操作紧密结合。

2:说体系，结构

教材是

结构上:以功能项目为主线，组织、安排基础知识和技能训练。

3: 说目标

(1):知识目标 1）、掌握锯条的安装方法

2）、掌握锯削的姿势

3）、掌握起锯的方法

(2)能力目标：使学生正确的初步掌握锯削这一基本操作技能。

(3)情感目标。

热爱科学，热爱钳工，互动参与，理性到感性、在实训（实践）后成为能力

吃苦耐劳，团结协作，遵章守纪，安全实训。

基本知识：锯削方法

基本技能：培养锯削技能

5．三点

三点：

重点：锯条的安装、工件的夹持、锯割要领、锯割行程和速度

难点：锯割要领

关键：锯削的要领

二：说学情

1：学生特点

1）基础较差。

2）学习被动。缺乏好的学习习惯。

3）喜欢表现，缺乏自制，逆反心理强

4）可塑性较强。

2：知识结构

知识零碎，没有形成系统，结构不完整。尤其是基础知识匮乏，没有锯削技能

3：思维特征

缺乏创造性的思维，有幼稚化的倾向，缺乏条理性和逻辑性，缺少思想深度。

三：说教法

讲授法、演示法互动参与操作

四：说学法

联想法、互动参与操作法。要学生学会学习，是教育者的共识，联想法可以突破时空的限制，让学习变的生动，活泼，有趣。互动参与操作法理论联系实际，使理论变为技能。充分发挥其想像力和创造性，用联想法，交谈法互动参与操作让学生对锯削方法进一步了解、掌握，这样就把教法和学法结合起来。

五：说教学程序

教具：多媒体、手锯、材料、游标卡尺、角尺。

导入：通过播放视频来激发同学们的兴趣。由此自然而然引出话题。 3分钟。

教学过程

1.讲授 5分钟

2.操作 30分钟

3.小结 1分钟

4. 布置作业 1分钟

各个环节的整合

答问中导入 ---讲解---制作--再制作。让学生们自已去观察，思考，实作，在必要的时候再给以指点，进行适当引导，纠正。师生互动参与实作，

板书设计：写出实训要求

小结，作业步置

1：总结

再次指出我们要热爱科学，热爱钳工。有锯削技能

2：作业

完成实训报告

编辑：皮寿勇

上一篇：创新——语文教改的生命
下一篇：锯削教案

评论区

发表评论

在此发表评论！

评论仅供会员表达个人看法，并不表明网校同意其观点或证实其描述

搜索框

最新资源

郑重声明：本站全部内容均由本单位发布，本单位拥有全部运营和管理权，任何非本单位用户禁止注册。本站为教育公益服务站点，禁止将本站内容用于一切商业用途；如有任何内容侵权问题请务必联系本站站长，我们基于国家相关法律规定严格履行【通知—删除】义务。本单位一级域名因备案流程等原因，当前临时借用网校二级域名访问，使用此二级域名与本单位官网权属关系及运营管理权无关。北川羌族自治县七一职业中学特此声明。